Bitcoin (BTC) saltou de salas de bate-papo e repositórios de código para os planos de estudo de graduação. Na Universidade de Cumberlands (UC), os alunos recentemente completaram o curso de oito semanas "Bitcoin: Fundamentos, Tecnologia e Aplicações."
Este curso de pós-graduação, o primeiro do tipo, lidou com a teoria monetária de Rothbard, as críticas de Mises e visões gerais de tecnologia de obras clássicas sobre Bitcoin. Perguntou-se não se o Bitcoin importa, mas quão importante ele é — e como ele remodela o dinheiro, os mercados e a gestão.
A ideia para o curso foi imaginada no final de 2024, quando o Bitcoin se aproximava de novos máximos históricos (ATH). A UC, que tem cursos com tecnologia blockchain, viu uma oportunidade de expandir suas disciplinas eletivas além desses programas especializados. Trabalhando com a equipe de desenvolvimento do curso, a administração aprovou a oferta com uma missão clara: promover a alfabetização financeira e fundamentar os alunos nos princípios do Bitcoin.
Aqui está como o curso foi ensinado — da lista de leitura à estrutura de avaliação — e lições essenciais aprendidas para iterações futuras.
Como ensinar Bitcoin 101
O design do curso forçou os alunos a confrontar o Bitcoin não como um ativo especulativo, mas como um fenômeno tecnológico e econômico com raízes históricas e aplicações futuras.
Para entender o Bitcoin, o curso primeiro se concentrou nos cypherpunks e suas influências ao longo das décadas que levaram ao Bloco Gênesis do Bitcoin e além. As obras de Chaum, May, Finney, Hughes, Szabo e outros ajudaram a demonstrar que a superexposição governamental, as violações de privacidade e a liberdade individual eram conceitos influentes na era pré-Bitcoin e nos fóruns de Bitcoin.
Muitas dessas pessoas criaram as primeiras iterações e tentativas de uma moeda digital moderna:
DigiCash de David Chaum em 1989
E-Gold de Douglas Jackson em 1996
Ideia de Hashcash de Adam Back em 1997
Bit Gold de Nick Szabo
B-money de Wei Dai em 1998
Todos trouxeram peças do quebra-cabeça do Bitcoin, como prova de trabalho, pseudonimato e algoritmos de consenso.
De Rothbard ao Bitcoin
Uma das influências dos cypherpunks e dos primeiros Bitcoiners foi Murray Rothbard, um professor de economia e escritor prolífico. Ele escreveu um livro perfeito que aborda as questões com o sistema fiduciário, chamado “O Que o Governo Fez Com o Nosso Dinheiro?”
Trabalhando com os conceitos básicos de bancos centrais, desvalorização e as eras do dinheiro controlado pelo governo, os alunos puderam ver como os cypherpunks foram motivados a criar uma moeda que pudesse ser organicamente aceita pela sociedade e que não tivesse as armadilhas da moeda fiduciária.
Rothbard produziu este trabalho na década de 1970, muito antes do white paper do Bitcoin. Mas ele lida com questões fundamentais, como quais propriedades do dinheiro importam e por que apenas a sociedade pode decidir o que conta como dinheiro. Isso torna o livro um excelente trampolim para a discussão sobre o Bitcoin como uma alternativa aos problemas do fiduciário.
O código para o currículo
Devido à diversidade de formação dos alunos, ser muito técnico foi um problema ao introduzir o Bitcoin, já que o curso dura apenas oito semanas. Ser muito profundo poderia alienar um aluno de MBA, enquanto não explicar o suficiente da ciência da computação por trás do Bitcoin poderia levar os alunos a não entenderem como ele é uma solução real.
Para isso, o livro de Yan Pritzker “Inventando o Bitcoin” ofereceu a solução perfeita. Ele explica como a história das tentativas de criptomoeda pré-Bitcoin falharam, o que cada uma trouxe para a mesa da ciência da computação e, eventualmente, como cada uma influenciou a criação do Bitcoin.
Emparelhando isso com artigos de veículos de criptomídia como Cointelegraph, outros trabalhos de autores como Saifedean Ammous (“O Padrão Bitcoin”), Andreas Antonopoulos (“Dominando o Bitcoin”) e Jeff Booth (“O Preço do Amanhã”), os alunos foram autorizados a explorar a economia e a tecnologia da revolução Bitcoin de maneira não opressiva.
Como avaliar e classificar uma aula de Bitcoin
A cada semana, os alunos produziram trabalhos de pesquisa de nível de pós-graduação abordando questões que os forçaram a unir teoria e prática. Uma tarefa perguntava: Quais foram três das tentativas pré-Bitcoin de moeda digital, e como suas falhas ajudaram no design do Bitcoin?
Outro desafiou-os a avaliar se o Bitcoin satisfaz o Teorema da Regressão de Mises para se qualificar como “dinheiro verdadeiro.” Discussões semanais complementaram a escrita, extraindo tanto detalhes técnicos quanto os mitos que há muito assombram o criptoespaço.
As objeções habituais surgiram: Bitcoin é apenas para criminosos; sua pegada de carbono vai ferver os oceanos; é muito volátil para ser um reserva de valor. Ao defender ou desmontar essas alegações com dados e teoria, os alunos tiveram sua compreensão testada enquanto revelavam onde suas intuições colidiam com as realidades do Bitcoin.
Um resultado particularmente marcante veio de um trabalho de conclusão sobre o uso de energia do Bitcoin. Um aluno começou a partir da crítica familiar ao Bitcoin como um vilão ambiental, apenas para concluir, após comparar a pegada da mineração com o sistema financeiro global, que o Bitcoin consumia muito menos energia e emitia muito menos emissões do que o esperado. Essa reversão, fundamentada na pesquisa do aluno, destacou como a investigação acadêmica estruturada pode cortar tanto o exagero quanto o medo.
Propostas de melhoria para o curso de Bitcoin: O que vem a seguir?
Assim como o Bitcoin, o curso aprenderá com suas iterações mais antigas e fará melhorias. Por um lado, os mitos na mídia comum serão levantados nas primeiras semanas. Um erro cometido nesta primeira iteração foi assumir que apenas aqueles já interessados em Bitcoin fariam este curso. Se um dos maiores problemas com a adoção do Bitcoin é educar o público, superar o medo, a incerteza e a dúvida ainda precisa estar em primeiro plano.
Além dos livros mencionados acima, um laboratório será adicionado, que orienta cada passo de um processo de transação em Bitcoin, desde a iniciação até o armazenamento a frio. Durante essa jornada, cada aspecto técnico será explicado: não apenas o “como” de cada parte do processo, mas também “por que” está lá. Este laboratório será uma maneira prática de conectar os pontos desde os dias da filosofia cypherpunk pré-Bitcoin até a expansão atual em finanças tradicionais, finanças descentralizadas e além.
Bitcoin e educação formal de pós-graduação
Adicionar um curso sobre Bitcoin ao currículo da Universidade de Cumberlands foi uma escolha natural. Com a única acreditação internacional para o seu Mestrado em Ciência em Negócios Globais com o programa de Tecnologia Blockchain, a UC está sempre buscando ajudar os alunos a adquirir alfabetização financeira por meio de assuntos práticos.
O curso de Bitcoin é uma disciplina eletiva de nível de pós-graduação, mas pode se tornar parte de outro programa oferecido na universidade. Mesmo que o interesse de alguém em criptomoeda esteja fora de “apenas Bitcoin”, ter uma compreensão fundamental do Bitcoin é essencial para ser um profissional de blockchain bem equilibrado.
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